◎背景
新年新气象，全县教育系统广大干部职工认真学习贯彻全国、全省教育工作会议以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以百倍的干劲，拼搏的态势投入到新的一年工作中去。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。2010年11月2日，温家宝总理到北京两所幼儿园进行调研，强调“把发展学前教育摆到重要位置”，2010年11月21日，国务院出台了《关于当前发展学前教育的若干意见》，积极发展学前教育，为解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展指明了道路，《国家教育体制改革试点方案》中提出要明确政府职责，完善学前教育体制机制，构建学前教育公共服务体系，探索政府举办和鼓励社会力量办园的措施和制度，多种形式扩大学前教育资源，并将安徽省合肥市列入试点城市，在刚刚印发的《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中发出了“大力发展学前教育”的号召，安徽从2011年起，实施学前教育发展三年行动计划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。大力发展公办幼儿园，支持城镇街道、农村集体等举办幼儿园，公办幼儿园在园幼儿数保持在幼儿在园总数的一半以上。积极扶持民办幼儿园，支持社会力量举办学前教育机构。加强幼儿教师队伍建设，依法落实幼儿教师地位和待遇。加强学前教育管理。明确“市级统筹、以县为主”的管理体制，建立县、乡镇、村学前教育三级网络。
长期以来，寿县一直重视学前教育，作为历史文化名城，打造让人民满意的教育，提升文化名城的内涵，教育发展是当务之急，教育从娃娃抓起，成为人们的共识。2010年，寿县成功承办六安市幼儿园音乐游戏教学暨园长、骨干教师培训会，省教育厅基础教育处副处长夏业柱对寿县城乡幼儿园进行调研，提出了建设性的意见和建议，寿县教育局党组书记、局长高善鸿在2011年新年致辞中总结概括了2010年我县学前教育所取得的成就，“学前教育管理更加规范。全县现有幼儿园39所、小学附设学前班115处，其中省级一类幼儿园2所、市级示范幼儿园2所，县级示范幼儿园2所，基本做到了每个乡镇有1所中心幼儿园，寿县获得了2010年安徽省学前教育先进县称号。”
以上情况表明，2011年是发展学前教育的新的起点，面对发展契机和大力发展学前教育的良好形势，我县各级学前教育学校做了哪些准备、采取了哪些措施应对改革与发展，寿县教育信息网王继林采访了几位幼儿园园长，请她们谈谈新年的新的构想。
○洪绍兰 寿州幼儿园园长
寿县寿州幼儿园创办于１９９５年，是六安市一所教育特色明显的市级示范幼儿园。现有专任教师16人，有省级骨干教师1人，市级学科带头人、骨干教师、教坛新星各1人，县级教坛新星4人，先后承接了两项省级研究课题《幼儿合作与分享能力的培养》和《幼儿基本的社会行为规则能力的培养》均已圆满结题，德才双馨的中坚力量有力地促进了幼儿园教育科研与保教质量的提高。7个班级，在园幼儿400名。十多年的坚实步伐，打造出寿州幼儿园良好的保教质量、蒸蒸日上的社会形象，教育特色明显，幼儿个体发展和整体素质受到专家学者和家长的赞誉，办园水平得到上级领导的肯定，先后被评为省“优秀（示范）家长学校”、市妇联多次表彰的巾帼文明示范岗、县教育教学质量先进单位、县文明单位、县师德建设先进单位、县学校安全工作先进单位、县关心下一代先进单位，寿州幼儿园将本着“追求卓越”的精神，继续开拓进取，向创建高层次的幼儿园目标迈进。
近日，我通过学习《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（以下简称《教育规划纲要》)和我县学前教育三年行动计划，心情无比激动，深感自己沐浴在学前教育的春天里并因此产生了强烈的责任感、紧迫感。《教育规划纲要》确定了我省教育事业未来10年的发展目标，特别强调要大力发展学前教育，首次提出了全面普及15年基础教育，将普及任务较重的学前教育也纳入普及内容。我想，作为一名普通的多年从事学前教育工作者该为学前教育的春天添上怎样美丽的色彩呢？
一是我们深刻认识到学前教育前所未有的新机遇和新挑战，明确了学前教育的发展战略目标、战略主题、重点任务和重要举措。我们作为市级示范幼儿园要在规范办园、标准办园的基础上下功夫，积极发挥示范辐射作用。近两年，我们幼儿园要在政府的指导扶持下，认真落实县教育局高善鸿局长在全县教育工作会议上关于大力发展全县学前教育的的讲话精神，在有可能的情况下，我们要努力兴建好、发展好新城区所在的宾阳小区幼儿园，把新建园办成国家一级标准园。不负国家、社会的重望，以优质的教育给更多的孩子一个身心健康成长和快乐的童年，为他们的人生发展奠好基！
二是以教师为本，塑造园所文化，造就优秀团队。幼儿园保教质量的提高设施设备是基础，教师队伍是保障。我们幼儿园的发展与进步在于在多年的办园实践中建立的拥有共同价值取向的园本文化—— “爱园如家”的精神。因此，我们在发展中要更加注重团队文化建设，在园本文化建设中突出“两高”“四型”的特征。即目标高：把寿州幼儿园办成最受家长欢迎和尊敬的学前教育机构；境界高：以寿州幼儿园事业为己任，不已寿州幼儿园的利益为己有。“四型”：即塑造学习型、专业型、尊重型、竞争型的教师团队。
三是以幼儿发展为本，优化保教质量。我们要始终遵循幼儿身心发展规律，树立正确的育人理念，开展以游戏为基本的活动，以“科研兴园”为先导，立足本土，改革创新，明确保教人员工作规范、工作职责，一日活动规范操作细则等，以优质的保教质量为特色，紧密结合时代发展的精神，明确幼儿教育的宗旨：通过丰富多彩的游戏活动，不仅让幼儿感悟知识、习得技能、培养多元能力，而且要培养幼儿良好的行为习惯、个性品质，促进身心健康快乐成长，为孩子的人生发展奠定坚实的基础。
◎江雁 兴华幼儿园园长
兴华幼儿园创办于2010年，是一所新兴的民办园，坐落于现代汉城君子路中段。占地8亩，建筑面积1800余平方米，园舍设计新颖，环境优雅，功能齐全并有800余平方米的塑胶游乐场。兴华幼儿园现拥有8个班级，300余名幼儿，现有专任教师16人，五年制幼师大专毕业生居多，基本功扎实。我们的教育理念是特色鲜明的教育课程和优秀的教师团队，为孩子在操作、实验中体验成功的喜悦，在游戏、交往中感悟合作、分享的快乐，实现身体、认知和社会情感等方面和谐发展，养成良好的行为习惯。
在全园教职工的不懈努力以及全体家长的理解和支持下, 我们兴华幼儿园2010年秋季第一学期各项工作有了一个很好的开端。2011年，我们在进一步完善幼儿园硬件配备、强化软件建设、加速教师教育观念转变、不断提高幼儿园保教质量等方面有着如下构想:
一要着力完善硬件配置，优化基础设施。为了让我园的硬件设施更加完善，董事会研究决定新增配套设施860平方米，主要是新建食堂、餐厅、医务室、舞蹈房、活动室等。
二要着力更新教育观念，克服小学化倾向。继续加强组织教师学习《幼儿园工作规程》，认真领会《纲要》精神，不断更新教师的教育理念，耐心、细致地做好家长的工作，彻底克服学前教育小学化倾向。同时我们还将对教师实施“七个十”工程，教师每人每学期完成“十幅简笔画、学唱十首幼儿歌曲、学弹十首曲子、会讲十则故事、自编十首儿歌、自编十篇教案、完成十篇教育随笔”，进一步提高教师的专业素养与技能。
三要着力积极创设条件，开展区角游戏。区角游戏是幼儿园教学的延伸，也是提高幼儿各方面能力的一种有效途径和载体，本学期起我园将尽可能地利用好现有空间，大力开设区角活动，让幼儿自由选择、自由游戏，在区角游戏中充分得到发展。
四要着力培养良好习惯，促进幼儿全面发展。幼儿园是培养良好习惯的关键时期。工作中我园将始终要求教师把习惯培养贯穿于一日活动之中。注重培养幼儿的语言表达能力（通过举办“诗歌朗诵会”及“故事会”等活动来培养幼儿的语言能力）；动手能力；逐步养成幼儿的分享、合作精神；使得幼儿全面、均衡发展。
五要着力加强体育游戏活动，增强幼儿体质。体育活动是提高身体素质的重要方法。那么在教学活动中，我们除了要确保幼儿每天不少于两个小时的户外活动外，还将加大体育器械方面的投入，加强体育游戏活动的开展，让幼儿通过体育游戏“玩出好身体、玩出高智商、玩出高情商”。
◎孙全文 迎河幼儿园园长
迎河幼儿园始建于1988年，创办20余年来，在各级领导的亲切关怀下，经过全体迎幼人的不懈努力，迎河幼儿园不断成长、壮大和快速发展。多年来取得了骄人的成绩，先后被评为安徽省农村示范幼儿园，六安市花园式学校、六安市文明单位、寿县文明单位、教育教学管理先进单位等。现有教职工15人，在园幼儿200余人。
自去年11月份至今，从中央到地方相继出台了关于发展学前教育的若干规定。从党的各项政策制定来看，我们学前教育工作者深刻感受到学前教育发展的春天来了，尤其是规定指出要重点发展农村学前教育，作为农村学前教育工作者的我，更是心潮澎湃，欢欣鼓舞。农村教育的现状决定乡镇幼儿园处境艰难，如今在全面发展学前教育的大好形势下，我们除了激动和兴奋外，加强自身发展学前教育的紧迫感和时不我待的责任感是当务之急，全面带领全园的教职员工抓住机遇，做好幼儿园的各项工作，让幼儿健康快乐成长，使我园朝着更高、更规范的方向发展。
一、 在规范办园行为上下功夫
严格遵照上级教育主管部门的通知精神，禁止幼儿园使用教材，幼儿园要做到保教结合，坚持以游戏为主要活动，努力规范办园方向，杜绝小学化的教育倾向，迎河幼儿园要在全镇发挥带动辐射作用。幼儿园要明确自己的办园宗旨，自觉规范自身行为，不能一味追求生源，要真正为幼儿的行为习惯、品质品格的形成奠定良好基础，使幼儿健康快乐的成长，在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
二、在提高教师素质和保教质量上下功夫
新的机遇、新的挑战，更要呼吁有高质量的幼儿教育。教师是高质量教育的保障，而严重的教师老龄化现象正困扰着我园。现在，我们在期待政府和教育主管部门给我们配备年轻、专业的幼师的同时，我们也在对提高现有教职工专业素养上下功夫。
1、带领全体教师认真、深入学习领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》等文件精神，认真贯彻保教结合的原则。
2、带领教师到名园参观、学习。定期组织教师到省内知名幼儿园参观学习，教师通过对理论的学习，结合到名园参观学习的内容，最后联系幼儿园的实际，研究制定、布置出有自己特色的区角活动，进一步落实幼儿园以游戏为主要活动，提高游戏水平，真正做到让每一个孩子都能在幼儿园快乐的游戏，快乐的学习，快乐的生活。
◎孙菡 寿县县直机关幼儿园园长
寿县县直机关幼儿园创办于1981年，是市级示范幼儿园。现有小、中、大8个班。办园三十多年来，始终坚持“以研究出特色，以服务创优质，以质量求发展”的办园宗旨；努力达到“管理优化、教育优质、师资优秀、环境优美、服务优异”的目标；并通过多种活动的开展形成了“团结、诚实、奉献、创新”的良好园风。拥有一支爱岗敬业、钻研善教、乐于奉献的教职工队伍，教师素质高，她们当中，有省特级教师2人、省市级教坛新星2人、市级骨干教师及学科带头人7人，幼师学历合格率达100%，本科以上学历达60%以上。近年承担省市级课题三项，其中一项课题研究获省级科研成果三等奖，多名教师论文在省、市发表及获奖，在省、市同课异构及优质课评比中获的好成绩。先后荣获省级家教名校、市关心下一代先进集体、市文明创建工作先进单位、县政风行风评议工作先进单位、县综合考评先进单位、机关党建工作先进党支部、学校后勤与安全工作先进单位、师德师风先进单位、巾帼文明岗等荣誉称号。
伴随收获的喜悦，满怀奋进的豪情，我们迎来了充满希望与期待的2011年，也迎来了学前教育的春天。作为学前教育工作者，我们深知学前教育对教育体系建设的作用。没有高质量的学前教育，就不可能有高质量的义务教育乃至其他各级各类教育。自媒体广泛报道“入园难”社会现象后，党中央、国务院领导高度重视，相继出台了一系列重大政策，让所有幼教人看到了希望，学前教育在国民教育体系中的地位得到进一步确认，这为学前教育的健康发展提供了重要的保证。
站在学前教育的春天里，我们信心百倍！新学年，新起点，我们谋划了新构想：
一、我们将立足实际，改革创新，本着办人民满意教育宗旨，认真学习贯彻全国教育工作会议和《规划》精神, 紧紧围绕教育局工作部署，以创建省级一类园为契机，不断拓宽办园渠道，继续把“孩子是否发展，家长是否满意，领导是否放心，社会是否认可”作为衡量一切工作的标准，注重家长的引领，注重教学特色和生活习惯的培养，力求为幼儿提供最优质的教育服务，在服务中取胜，在质量中提高，着力解决存在的热点、难点问题，不断扩充优质教育资源，提高幼儿园办园水平，不断彰显学前教育的公益性、普惠性，切实满足人民群众对教育的需求。
二、着力于教师队伍的建设，努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。
三、以先进的教育理论为指导，认真贯彻《纲要》精神，加强幼儿园教研工作的管理，提高教师参与教研的积极性，潜心研讨，形成良好的教研氛围，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，以教科研活动促进教师专业化成长，全面提高幼儿教育质量，使幼儿园整体办园水平再上一个新台阶。
四、以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动，坚持保育与教育相结合的原则，注重课程建设的实践性、有效性、务实性，科学合理安排幼儿一日生活，为每个幼儿提供充分自主、和谐、快乐、健康发展的教育机会与条件，让幼儿享受快乐童年，促进幼儿全面发展。
五、抓住机遇，迎难而上，在县政府扶持下，努力搞好分园建设，力争让新园老积淀，焕发新生机，使之更具特色，进一步满足人民群众“入好园”的愿望。
我们坚信：沐浴在学前教育的春风里，今天的机关幼儿园就如同一首进行曲，流淌着激情，彰显着和谐，描绘着蓝图；明天的机关幼儿园定是一首畅想曲，憧憬着更高，努力着更强，实现着更好……
◎洪文菊 寿春幼儿园园长
寿春幼儿园座落在北过驿巷，1955年建园，是六安市唯一一所省一类园。深厚的古城文化浸润着幼儿园。这里花香四季、绿草如茵，有整齐美观的教学楼；宽阔平整的塑胶场地；豪华多功能大型玩具。园内现有十三个教学班，共有500多名幼儿，有教职工52名。其中幼师毕业的青年教师占85﹪以上，大专以上学历的占80﹪。拥有国家级优秀教师，市学科带头人，市县级教坛新星等一大批优秀人才。寿春幼儿园始终坚持以“一切为了孩子”为办园宗旨。坚定正确的办园理念：以人为本，师幼共同成长，和谐发展。培养幼儿健康活泼喜运动、好奇乐学爱探索、礼貌自信善交流、独立创造能合作的良好品质。创造良好的育人环境是实施素质教育，让幼儿健康成长的需要，自然环境和人文环境体现出寿春幼儿园文化特有的底蕴。我们从净化、绿化、美化入手让校园充满教育性，体现文化特质，为幼儿的发展提供更为宽阔的空间。让每一个角落都成为幼儿进行学习、探究、实践的园地。幼儿园先后获得全国“三八”红旗集体，省幼儿教育先进集体，省家教名校，市县级文明单位，市花园式单位等荣誉称号。花园般的幼儿园与团结，奋进，求实，创新的园风为一体，成为孩子们生活、学习的快乐天地，幸福摇篮。
踏着春天的脚步，我们迎来了幼教的春天，政府的重视、政策的优化令人鼓舞，但我们不能坐等政策落实，而要积极主动地学习政策，研究政策对照自身情况，有针对性的改进。抓住机遇，力求跨越式发展。寿春幼儿园作为省一类一级幼儿园，如何进行示范引领作用将是我们的重任，新学期、新目标，我们将围绕一个中心、三个基本点展开。一个中心：坚持规范办园为中心，坚持再坚持，坚持正确的路子走下去；三个基本点：（1）以幼儿为中心，积极为他们创造良好的教育环境，开发幼儿智力，培养创新人才；（2）以服务家长为中心，积极宣传先进的教育理念；（3）维护教师的合法权益，提高教师地位。
面对新形势，幼教工作需要解决的问题很多，诸如教师的编制、待遇等等，但从幼儿教师自身素质提升方面，我认为提升教育理念，转化教育行为，促进专业化的成长尤为重要。因为在接触与了解各类幼儿园的过程中，我发现不少教师对教育的核心问题认识存在偏差，或多或少的摆脱不了功利主义，对幼儿的人格、情感、心智、精神层面教育价值认识不够……回归教育本质，不能只是教育专家的理论指引，是需要一批向素质有教育实践者做执行保障的。当然高素质的教育队伍是需要打造的，国家也实施了幼儿教育有“国培”计划，我也亲自参加了首批国培。然而，具体落实到基层单位，我认为幼儿园更应结合本园实际，有针对地制定教师专业发展规划，有效促进不同发展阶段教师的专业成长，唤醒教师的专业兴趣与热情，促进教师自我总结与理论提升，发挥教师的课程与教学引领作用。
政策的改观意味着机遇与挑战并存，政策的好转为学前教育事业发展带来机遇，同时又会提高相关门槛和要求，让原有的一切面临挑战。现在政府在重视的同时也对学前教育提出了更高的要求，所以在新政策面前，我们只有坚持科学保教，实施优质的学前教育，才能实现跨越式发展。
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多项措施“给力”学前教育发展
转自“新华网”
新华网北京２月２２日电（记者刘奕湛、吴晶）学前教育资源不足如何扭转？幼儿教师的培养力度如何加大？幼儿教育“小学化”的倾向如何遏制……在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）提出明确目标，国务院下发《关于当前发展学前教育的若干意见》后，教育行政部门和各地采取了哪些措施来促进学前教育发展，备受关注。
教育部基础教育二司副司长李天顺２２日对记者表示，近期各地正在切实把学前教育纳入教育工作和改善民生的重要方面，通过完善学前教育工作联席会议制度等协调机制，编制学前教育三年行动计划等措施，各地的学前教育推进力度很大。
多渠道培养幼儿教师
发展学前教育，关键是教师，难点之一也是教师。根据李天顺长期以来的走访调研，一个幼儿园的教育质量基本上可以全等于幼儿园教师的水平和质量。
不容乐观的事实是：目前我国幼儿园教师总量不足，特别是在一些农村地区，这一现象更为突出，有些农村地区幼儿园的师生比甚至达到１：３０。同时，随着学前教育的发展，对新的教师的需求也在不断增加。
“必须加大对幼儿教师的培养培训力度，通过多种渠道来解决这个问题。”李天顺说。
根据国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》，我国一是要继续办好中等幼儿师范学校，二是办好高等师范院校学前教育专业，三是要建设一批幼儿师范专科学校，特别要求加大对面向农村的幼儿教师的培养力度，包括扩大免费师范生学前教育专业的招生规模等。
同时，《若干意见》还提出要积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师的培养模式。
“这样做的原因是因为在多年的实践中，大家都感到幼儿教师是一个非常有特点的专业，如果从学生初中毕业的时候就能保存童真、活泼、很容易跟孩子交流沟通的特点，通过五年的培养达到专科学历，他们将更加适应幼儿园的教育教学工作。”李天顺说。
李天顺强调，通过中小学布局调整，富余教师经过选拔培训合格后也可以充实到幼儿教师队伍。
坚决反对“拔苗助长”式的幼儿教育
尽管屡遭诟病，幼儿教育“小学化”现象依然大行其道。从民办到公办，由城市到乡镇，这种被多数幼儿园和家长誉为“早期开发”的教育方式，正在越来越多的幼儿园推广蔓延。小学的算术、拼音、英语等课程被下移至大班甚至中班，幼小心灵负担陡增。
李天顺说，学龄前儿童在幼儿园的学习和中小学生的正规学业学习有着本质区别。学前教育阶段的孩子有自身的特点和规律，必须要遵循他们身心发展的规律，珍惜童年的独特价值。
“‘小学化’的教育，是在拔苗助长，只能适得其反。”
然而，就目前的情况看来，出现这种问题也在所难免。一些基层幼儿园的教师要面对４０多个孩子，他们只能以一种程序化的教学方式教学，减轻自身的负担。
另外，应试教育的影响也渗透到幼儿教育阶段。一些社会上的商业性炒作，也误导了家长。比如，“孩子可以五个月识字，两岁应该识两千字，三岁应该识三千字，可以达到小学毕业的水平”。这些宣传完全不符合学前教育发展规律。
据李天顺透露，教育部正在组织国内多方面的专家学者对国内外幼儿教育进行调研，制定《３－６岁儿童学习与发展指南》。“指南将告诉大家，这个年龄段的孩子的学习与发展有什么特点，能够学什么，应该怎样学，以及通过什么样的策略和方法支持孩子学习。”
对“山寨”幼儿园不能“一刀切”
近年来，城乡接合部出现的大批无证幼儿园引起了社会的注意。这些被称为“山寨”幼儿园的学前教育机构接收了大批进城务工人员子弟，但教育质量和校园安全却令人忧虑。
李天顺认为，普惠性学前教育资源严重不足，是导致无证办园现象存在的主要原因。
“解决无证办园的关键，是要大力加快发展学前教育，多种形式扩大普惠性的学前教育资源。”
按照国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》的要求，我国要大力发展公办幼儿园，提供“保基本、广覆盖”的公共服务，同时积极扶持民办园，采取多种有效措施来引导民办园提供普惠性的服务。
“国家已对这个问题作了政策性规定，特别强调要加强规范管理，分类治理无证办园。”李天顺说，“我们要求各地结合当地的实际情况，在努力扩大资源的同时，对现有的无证办园进行清理整顿，进行全面排查，加强指导，督促整改。”
李天顺强调，举办幼儿园，一项最重要的前提就是要把幼儿的安全、健康和快乐成长放在一个最重要的位置。对于那些经过整改达到相应标准的就颁发办园许可证，使他们进入正规的幼儿园接受教育。对经过整改以后，幼儿的安全、健康仍然不能保障的，要坚决予以取缔。
据悉，作为在全国率先出台学前教育三年行动计划的城市，天津已分类制定了民办幼儿园的办园标准，把民办园分为三类，并将按照新的标准进行重新规范和清理整顿。同时，还在研究制定对普惠性民办幼儿园的扶持政策。
